หน้า : พิมพ์หน้านี้ - เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ

เว็บบอร์ด webboard บอร์ด forum ฟอรั่ม กระดานข่าว กระดานสนทนา สนทนา กระทู้ ความคิดเห็น

หมวดหมู่ => ห้องความรู้ => ข้อความที่เริ่มโดย: เผยแพร่ผลงาน ที่ 10 มิ.ย. 20, 05:35 น

เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ


กระทู้: เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ
เริ่มกระทู้โดย: เผยแพร่ผลงาน ที่ 10 มิ.ย. 20, 05:35 น
บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง      การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้      ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวล      เนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ผู้วิจัย      นายนวพล  แวมามะ
ปีการศึกษา   2561
 

   การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) ศึกษาพัฒนาการความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนก่อนเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 6/2 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล ๑ บ้านจะบังติกอ จำนวน 31 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยมีห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่มด้วยการจับฉลาก วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติแบบไม่อิสระและแบบอิสระ และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัย พบว่า     
   1. การจัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.02/82.71 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80

   2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ .01
   3. ความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนที่จัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในช่วงระหว่างเรียนมีการพัฒนาเพิ่มขึ้น
   4. นักเรียนที่จัดการเรียนรู้ตามทฤษฏีของเกสตัลต์ (Gestalt theory) ควบคู่กับการใช้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุด เด็กดีศรีชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด